Сложное поведение ребенка 21.11.2016Показатели осложненного поведения (ситуативные, постоянные, характерологические) многочисленны: гигиенические, речевые, эстетические, этические, правовые, полоролевые нарушения. Их можно фиксировать очень рано, хотя первые проявления кажутся безобидными и случайными для ребенка. К подростковому периоду клубок таких показателей вырастает, и явление осложненного поведения предстает перед педагогом во всей своей трудности и непонятности. Хотя надо сказать, что педагоги, обратившие внимание на ранние отклонения от культуры поведения детей, могут достаточно просто корректировать такие слабые ростки социальных нарушений. Причины, порождающие данные показатели, столь же разнообразны. Прежде всего, отметим физическую ущербность ребенка, препятствующую равному вхождению ребенка в социальную группу. Далее выделим особенность нервной и психической системы, затрудняющую взаимодействие ребенка с людьми. Отметим недостаток материального обеспечения ребенка, ослабляющий его физическое развитие. Укажем на негативный умозрительный опыт социальных отношении, который он приобретает в узкой социальной микросреде. Заметим особенности индивидуальных проявлений как одну из причин, содействующих «осложненному поведению». Смотрите решение задач по физике здесь. Этот короткий перечень причин вполне достаточен, чтобы выявить истоки осложненного поведения. Данные причины порождают разрыв связи разрушение социальных отношений, что изолирует реоенка, выбрасывает его за пределы социума. Он испытывает психологический дискомфорт, переживает страдания и компенсирует недостатки собственного развития, мешающие ему быть принятым окружающими, особенностями поведения. Истоки лежат в стремлении компенсировать недостающие характеристики, которые ценятся в обществе: среди взрослых, товарищей, членов референтной группы, в школьном коллективе, семье.
|
|---|
