Как понять ученика 28.11.2015Умения понять детей совершенствуются по мере овладения учителем научно-психологическими знаниями и на основе практического общения с детьми. Совершенствованием этих умений должна руководить администрация школы. А для этого надо знать закономерности формирования у учителей умений и способностей к пониманию детей. Изучение и понимание ученика отдельными учителями, а также обеспечение единства и согласованности мнений об одном и том же ученике должны стать специальным звеном работы школы. При таком подходе реализуется одна из важнейших функций учителя и всего педагогического коллектива — исследовательская функция. Деятельность, специально направленная на изучение и понимание учителем детей, неразрывно связана с воспитательной работой учителя. Опыт работы преподавателей кафедры психологии Гродненского университета с учителями по изучению детей говорит о весьма положительном их отношении к такой деятельности, ибо она придает целенаправленный и творческий характер всему учебно-воспитательному процессу и, что чрезвычайно важно, экономит время учителей, дает возможность преодолеть свойственную многим школам тенденцию нагромождения воспитательных мероприятий ради самих мероприятий и «для отчета». Глубокое исследование детей и их отношений друг к другу и к учителю дает возможность обоснованного выбора того коллективного дела, благодаря которому обеспечивается воспитание коллектива и личности и решение педагогических «сверхзадач». Как организовать деятельность педагогического коллектива, направленную на то, чтобы учитель стремился лучше узнать каждого ученика? Но неприятности могут появиться неожиданно, например, засорится труба, а сотрудники ЖЭКа уже разошлись о домам. Устранение засоров специалистами Cayman-Group проводится в любое время, и в любой день недели. Все работы проводятся быстро и качественно, а в случае необходимости дополнительно будет осуществлена диагностика труб.
|
|---|
